5.4 AP4: Organisation

[gesichtete Version]

Aktuelle Version vom 14. September 2020, 16:46 Uhr

Definition

Arbeitspaket 4: Konzeption alternativer Szenarien zur nachhaltigen Organisation und zum dauerhaften Betrieb von pMOOCs in der Hochschule

Ergebnisse des Arbeitspakets[]

Zielsetzung[]

Bislang werden MOOCs an Hochschulen auf Versuchsebene durchgeführt, ohne dass eine nachhaltige Verankerung in finanzieller oder organisatorischer Hinsicht stattfindet. Ein wesentlicher Schwerpunkt dieses Projektes liegt darauf, Szenarien und Konzepte zu entwickeln und zu erproben, die eine dauerhafte Integration in den hochschulischen Betrieb und dessen Ressourcen zu ermöglichen.

Ein wichtiger zu untersuchender Ansatz ist, langfristig auch Regelangebote in Studiengängen durch die pMOOCs abzubilden und kapazitätswirksame Ressourcen hierfür zur Verfügung zu stellen. Im Rahmen des Projektes ist besonders auch das gemeinsame Angebot von Lehrveranstaltungen mit anderen Hochschulen oder Unternehmen als ein potentiell erfolgversprechendes Konzept in diesem Umfeld zu klären. Auch für die Ebene der operativen Kursorganisation werden in diesem Arbeitspaket Konzepte für eine nachhaltige Implementierung entworfen und exemplarisch erprobt.

Zusammenfassung[]

Im Arbeitspaket 4 (Organisation) liegen nach der ersten Förderphase des Projekts mit insgesamt sechs erprobten pMOOCs noch keine validen Ergebnisse, aber weitere Thesen zur optimalen Einbindung und inzwischen auch erste Zahlen zum Ressourceneinsatz der offenen pMOOCs in die Hochschule vor. Es ist wichtig, dass entstehende Kurse direkt an bestehende Angebote aus Studium und Weiterbildung anknüpfen, so dass keine inhaltlich neuen Strukturen, sondern innovative und attraktive Neuauflagen und Erweiterungen bestehender Angebote entstehen. Außerdem zeichnen sich die pMOOCs durch eine hohe Skalierbarkeit in der Reichweite bei zugleich geringen Wiederholungskosten in der Durchführung aus. Belastbare Zahlen zur nachhaltigen Umsetzbarkeit sind aber erst nach der Durchführung weiterer pMOOCs zu erwarten, ebenso wie Antworten auf Antworten auf noch offene Teile der Forschungsfragen, etwa zur Einbindung in Besoldungsstrukturen der Hochschulen. Schon jetzt erweist sich aber die neue Hochschulstrategie der FH Lübeck als äußerst passend für die Verankerung der pMOOCs: Diese setzt im Schwerpunkt auf Digitalisierung, Öffnung, neue Formate und neue Zielgruppen.

Alle Ziele des Arbeitspakets wurden erreicht.

Detailliertere Beschreibung der Projektergebnisse im AP1[]

Mit den Aktivitäten im Arbeitspaket 4 sollten die Forschungsfrage 4

Wie können pMOOCs als Weiterbildungsangebot für Berufstätige nachhaltig als Profilelement in der Hochschule verankert werden?,

die Forschungsfrage 6

Wie lassen sich bestehende MOOCs anderer Veranstalter/innen wertschöpfend in das Konzept der pMOOCs integrieren?

sowie die Forschungsfrage 7

Wie tragfähig sind Ressourcenkalkulationen für MOOCs?

beantwortet werden. Eine detaillierte Beschreibung der Projektergebnisse sind in den entsprechenden Dokumentationen zu diesen Forschungsfragen zu finden.

Download: Projektergebnis zur Forschungsfrage 4
Download: Projektergebnis zur Forschungsfrage 6
Download: Projektergebnis zur Forschungsfrage 7

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-== Zwischenstand des Arbeitspakets zum Dezember 2015 ==
+== Ergebnisse des Arbeitspakets ==
-Im Arbeitspaket 4 liegen noch keine validen Ergebnisse, aber viele Thesen zur optimalen Einbindung der offenen pMOOCs in die Hochschule vor. So werden alle entstehenden Kurse direkt an bestehende Angebote aus Studium und Weiterbildung anknüpfen, so dass keine inhaltlich neuen Strukturen, sondern innovative und attraktive Neuauflagen und Erweiterungen bestehender Angebote entstehen. Außerdem zeichnen sich die pMOOCs durch eine hohe Skalierbarkeit in der Reichweite bei zugleich geringen Wiederholungskosten in der Durchführung aus. Belastbare Zahlen sind aber erst nach der Durchführung weiterer pMOOCs zu erwarten. Schon erweist sich aber die neue Hochschulstrategie der FH Lübeck als äußerst passend für die Verankerung der pMOOCs: Diese setzt im Schwerpunkt auf Digitalisierung, Öffnung, neue Formate und neue Zielgruppen.
+=== Zielsetzung ===
+Bislang werden MOOCs an Hochschulen auf Versuchsebene durchgeführt, ohne dass
+eine nachhaltige Verankerung in finanzieller oder organisatorischer Hinsicht stattfindet. Ein wesentlicher Schwerpunkt dieses Projektes liegt darauf, '''Szenarien und Konzepte''' zu entwickeln und zu erproben, die eine '''dauerhafte Integration in den hochschulischen Betrieb''' und dessen '''Ressourcen''' zu ermöglichen.
-== Fortschreibung der Arbeiten im Arbeitspaket ==
+Ein wichtiger zu untersuchender Ansatz ist, langfristig auch Regelangebote in Studiengängen durch die pMOOCs abzubilden und kapazitätswirksame Ressourcen hierfür zur Verfügung zu stellen. Im Rahmen des Projektes ist besonders
+auch das gemeinsame Angebot von Lehrveranstaltungen mit anderen Hochschulen
+oder Unternehmen als ein potentiell erfolgversprechendes Konzept in diesem Umfeld zu klären.
+Auch für die Ebene der operativen Kursorganisation werden in diesem Arbeitspaket Konzepte für eine '''nachhaltige Implementierung''' entworfen und exemplarisch erprobt.
+=== Zusammenfassung ===
+Im ''Arbeitspaket 4 (Organisation)'' liegen nach der ersten Förderphase des Projekts mit insgesamt sechs erprobten pMOOCs noch keine validen Ergebnisse, aber weitere Thesen zur optimalen Einbindung und inzwischen auch erste Zahlen zum Ressourceneinsatz der offenen pMOOCs in die Hochschule vor. Es ist wichtig, dass entstehende Kurse direkt an bestehende Angebote aus Studium und Weiterbildung anknüpfen, so dass keine inhaltlich neuen Strukturen, sondern innovative und attraktive Neuauflagen und Erweiterungen bestehender Angebote entstehen. Außerdem zeichnen sich die pMOOCs durch eine hohe Skalierbarkeit in der Reichweite bei zugleich geringen Wiederholungskosten in der Durchführung aus. Belastbare Zahlen zur nachhaltigen Umsetzbarkeit sind aber erst nach der Durchführung weiterer pMOOCs zu erwarten, ebenso wie Antworten auf Antworten auf noch offene Teile der Forschungsfragen, etwa zur Einbindung in Besoldungsstrukturen der Hochschulen. Schon jetzt erweist sich aber die neue Hochschulstrategie der FH Lübeck als äußerst passend für die Verankerung der pMOOCs: Diese setzt im Schwerpunkt auf Digitalisierung, Öffnung, neue Formate und neue Zielgruppen.
-Die Konzeption, Entwicklung, Produktion, Implementierung und Evaluation der pMOOCs wird durch verschiedene Maßnahmen der Qualitätssicherung unterstützt:
+Alle Ziele des Arbeitspakets wurden erreicht.
-* [[Hinweise für Autoren|Handreichung für das methodisch-didaktische Konzept (MDK)]]: Hier finden die Autor/innen eine allgemeinverständliche Einführung in MOOCs sowie eine Vorstellung der Anforderungen des MDK. So lässt sich sicherstellen, dass auf wichtige Aspekte wie etwa die Kompetenzorientierung geachtet wird und dass Lernergebnisse entsprechend (d.h. lernzielorientiert) formuliert werden.
-* Methodisch-didaktisches Konzept (MDK): Ein dialogorientiertes Formular für MOOC-Autor/innen, das durch die zentralen Stationen der MOOC Konzeption, Entwicklung und Produktion begleitet.
-Darüber hinaus wird die Produktion der pMOOCs in das strukturierte, standardisierte, arbeitsteilge und qualitätsgesicherte Verfahren des Instituts für Lerndienstleistungen eingebettet. Dazu wurden die Besonderheiten, die sich bei der pMOOC Produktion ergeben, berücksichtigt. Die digitale Infrastruktur mit einer umfassenden Datenbank bietet Zugriff auf alle wichtigen Ressourcen (z.B. Medienbedarfsaufstellung).
+=== Detailliertere Beschreibung der Projektergebnisse im AP1 ===
+Mit den Aktivitäten im Arbeitspaket 4 sollten die Forschungsfrage 4
-Im Hinblick auf den Übergang von pMOOCs in das (Weiter-)Bildungsportfolio der Hochschule wurde die Anrechenbarkeit der Lernergebnisse vorbereitet. Auch wurde sichergestellt, dass MOOC Autor/innen über die Vergabe von Lehraufträgen prüfungsberechtigt an der FH Lübeck sind, wodurch eine Anrechnung an der FH Lübeck und i.d.R. auch an den Partnerhochschulen der Virtuellen Fachhochschule garantiert ist.
+:''Wie können pMOOCs als Weiterbildungsangebot für Berufstätige nachhaltig als Profilelement in der Hochschule verankert werden?'',
-{{#index:AP4}}
+die Forschungsfrage 6
+:''Wie lassen sich bestehende MOOCs anderer Veranstalter/innen wertschöpfend in das Konzept der pMOOCs integrieren?''
+sowie die Forschungsfrage 7
+:''Wie tragfähig sind Ressourcenkalkulationen für MOOCs?''
+beantwortet werden. Eine detaillierte Beschreibung der Projektergebnisse sind in den entsprechenden Dokumentationen zu diesen Forschungsfragen zu finden.
+'''Download:''' [[media:pMOOC_Forschungsfrage_4.pdf|Projektergebnis zur Forschungsfrage 4]]<br/>
+'''Download:''' [[media:pMOOC_Forschungsfrage_6.pdf|Projektergebnis zur Forschungsfrage 6]]<br/>
+'''Download:''' [[media:pMOOC_Forschungsfrage_7.pdf|Projektergebnis zur Forschungsfrage 7]]
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