5.1 AP1: Technik/Didaktik

[gesichtete Version]

Version vom 1. Februar 2017, 15:22 Uhr

Zusammenfassung

Arbeitspaket 1: Entwicklung, Erprobung, Evaluierung und Implementierung technischer und didaktischer Szenarien von “professional Massive Open Online Courses”

Allgemein

H5P Integration abgeschlossen (Features: u.a. in Video eingebettete Quizzes mit verschiedenen Formaten wie Multiple Choice, Drag ‘n’ Drop, Lückentext, 360° Videos, Timeline)
Badges: Anpassung an h5p
MOOC Hub: neben iMOOX kommt Open HPI demnächst dazu

Die MOOCs im Einzelnen

Projektmanagement

Netzwerksicherheit

Einführung 1 Woche
Angriffe aus dem Internet 3 Wochen
Abwehr von Angriffen 3 Wochen
Sichere Kommunikation 3 Wochen
IT-Grundschutz und ISO 27000 2 Wochen

Konzept “Netzwerksicherheit”: Ähnlich wie beim Mathe-MOOC ging es hier um das Kennenlernen konkreter Angriffsszenarien in der Netzwerksicherheit und wie diese behoben werden können. Dazu wurden spezielle Test-Server zur Verfügung gestellt. Vertiefende Materialien wurden über ein Wiki-System (LOOP) direkt eingebunden.

Mathe endlich verstehen

Mit dem Mathe-MOOC wurde ein Thema gewählt, das für viele Menschen eine zentrale Hürde für die Aufnahme eine Hochschulstudiums darstellt. Für Studiengänge aus dem naturwissenschaftlich-technischen Bereich sind Grundlagen in Mathematik zentrale Voraussetzung. Einem frühzeitigen Scheitern kann damit vorgebeugt werden.

"Mathematik lernt man nicht durch das passive Zuhören, sondern nur durch das selber Rechnen". Dies ist ein Leitspruch der Mathematik-Didaktik und auch Grundlage für den Mathe-MOOC. Im Kern ging es also um das Üben von Aufgaben, die nach unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden (leicht, mittel, schwer) gegliedert wurden. Als Ergänzung wurden Vorlesungsvideos, Skripte und Anwendungsbeispiele verwendet.

Der Mathe-MOOC ist somit als betreutes Selbstlernangebot konzipiert, der sich an die Bedürfnisse berufstätiger Teilnehmer/innen richtet. In jedem Aufgabenvideo waren Quizzes (H5P) integriert, die eine sofortige Lernstandsermittlung bieten und die individuell bearbeitet werden können (unabhängig von festen Betreuungszeiten).

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 ''Netzwerksicherheit''
+# Einführung 1 Woche
+# Angriffe aus dem Internet 3 Wochen
+# Abwehr von Angriffen 3 Wochen
+# Sichere Kommunikation 3 Wochen
+# IT-Grundschutz und ISO 27000 2 Wochen
 Konzept “Netzwerksicherheit”: Ähnlich wie beim Mathe-MOOC ging es hier um das Kennenlernen konkreter Angriffsszenarien in der Netzwerksicherheit und wie diese behoben werden können. Dazu wurden spezielle Test-Server zur Verfügung gestellt. Vertiefende Materialien wurden über ein Wiki-System (LOOP) direkt eingebunden.
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 Mit dem Mathe-MOOC wurde ein Thema gewählt, das für viele Menschen eine zentrale Hürde für die Aufnahme eine Hochschulstudiums darstellt. Für Studiengänge aus dem naturwissenschaftlich-technischen Bereich sind Grundlagen in Mathematik zentrale Voraussetzung. Einem frühzeitigen Scheitern kann damit vorgebeugt werden.
-Konzept “Mathe endlich verstehen”: Mathematik lernt man nicht durch das passive Zuhören, sondern nur durch das selber Rechnen. Dies ist ein Leitspruch der Mathematik-Didaktik und auch Grundlage für den Mathe-MOOC. Im Kern ging es also um das Üben von Aufgaben, die nach unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden (leicht, mittel, schwer) gegliedert wurden. Als Ergänzung wurden Vorlesungsvideos, Skripte und Anwendungsbeispiele verwendet.
+"Mathematik lernt man nicht durch das passive Zuhören, sondern nur durch das selber Rechnen". Dies ist ein Leitspruch der Mathematik-Didaktik und auch Grundlage für den Mathe-MOOC. Im Kern ging es also um das Üben von Aufgaben, die nach unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden (leicht, mittel, schwer) gegliedert wurden. Als Ergänzung wurden Vorlesungsvideos, Skripte und Anwendungsbeispiele verwendet.
 Der Mathe-MOOC ist somit als betreutes Selbstlernangebot konzipiert, der sich an die Bedürfnisse berufstätiger Teilnehmer/innen richtet.
 In jedem Aufgabenvideo waren Quizzes (H5P) integriert, die eine sofortige Lernstandsermittlung bieten und die individuell bearbeitet werden können (unabhängig von festen Betreuungszeiten).
-Suchmaschinenmarketing:
-Ausgehend von individuellen Job-relevanten Problemen gibt es ein on-the-job-training über die Kurslaufzeit; gelerntes Wissen kann sofort angewendet werden
-Tandems werden am Anfang gebildet (Peer learning)