2.2.5 Weiterführende Literatur

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<loop_area type="websource">Wir haben Ihnen an dieser Stelle weitere Webseiten mit praktischen Informationen zu MOOCs zusammen gestellt. Wissenschaftliche Literatur zum Projekt pMOOCs finden Sie zudem [[Literatur|im Literaturverzeichnis]].</loop_area>


* Infoseite zu MOOCs bei e-teaching.org: http://www.e-teaching.org/lehrszenarien/mooc/
 
* Schumann, E.(2014): Massive Open Online Courses (MOOCs) – Qualitätskriterien http://www.tinto.de/tipps/massive-open-online-courses-moocs-qualitaetskriterien/  
* [http://www.e-teaching.org/lehrszenarien/mooc/ Infoseite zu MOOCs] bei e-teaching.org
* Schulmeister, R. (Hrsg.) (2013): MOOCs: Offene Bildung oder Geschäftsmodell? Online abrufbar unter http://www.waxmann.com/fileadmin/media/zusatztexte/2960Volltext.pdf  
* Schumann, Eva (2014): [http://www.tinto.de/tipps/massive-open-online-courses-moocs-qualitaetskriterien/ Massive Open Online Courses (MOOCs) – Qualitätskriterien]
* Ebner, M; Lackner, E; Kopp, M. (2014): How to MOOC? – A pedagogical guideline for practitioners. Online abgrufbar unter http://de.scribd.com/doc/220989922/How-to-MOOC-A-pedagogical-guideline-for-practitioners  
* Schulmeister, Rolf (Hrsg., 2013): [http://www.waxmann.com/fileadmin/media/zusatztexte/2960Volltext.pdf MOOCs: Offene Bildung oder Geschäftsmodell? (PDF)]
* INAdamopoulos, P. (2013): What makes a great MOOC?  Online abgrufbar unter http://wcet.wiche.edu/wcet/docs/blog/WhatMakesAGreatMOOC.pdf  
* Ebner, M; Lackner, E; Kopp, M. (2014): [http://de.scribd.com/doc/220989922/How-to-MOOC-A-pedagogical-guideline-for-practitioners%20 How to MOOC? – A pedagogical guideline for practitioners]
* Christensen, G. et.al. (2013): The MOOC Phenomenon: Who Takes Massive Open Online Courses and Why? Online abgrufbar unter http://www.meducationalliance.org/sites/default/files/the_mooc_phenomenon.pdf  
* INAdamopoulos, P. (2013): [http://wcet.wiche.edu/wcet/docs/blog/WhatMakesAGreatMOOC.pdf What makes a great MOOC?]
* Hollands, F.; Tirthale, D. (2014): MOOCs: Expectations and Reality. Full Report. Online abgrufbar unter  http://delta.ncsu.edu/assets/MOOCs_Expectations-and-Reality.pdf  
* Christensen, G. et.al. (2013): [http://www.meducationalliance.org/sites/default/files/the_mooc_phenomenon.pdf The MOOC Phenomenon: Who Takes Massive Open Online Courses and Why? (PDF)]
* Koutropoulos, A.; Hogue R. (2012): How to Succeed in a MOOC. Online abgrufbar unter http://www.cedma-europe.org/newsletter%20articles/eLearning%20Guild/How%20to%20Succeed%20in%20a%20MOOC%20-%20Massive%20Online%20Open%20Course%20%28Oct%2012%29.pdf  
* Hollands, F.; Tirthale, D. (2014): [http://delta.ncsu.edu/assets/MOOCs_Expectations-and-Reality.pdf MOOCs: Expectations and Reality. Full Report. (PDF)]
* Nielson, B. (2014): Strategies for Making the Transition from Instructor-Led Training to a MOOC. Online abrufbar unter http://www.yourtrainingedge.com/strategies-for-making-the-transition-from-instructor-led-training-to-a-mooc/  
* Koutropoulos, A.; Hogue R. (2012): [http://www.cedma-europe.org/newsletter%20articles/eLearning%20Guild/How%20to%20Succeed%20in%20a%20MOOC%20-%20Massive%20Online%20Open%20Course%20%28Oct%2012%29.pdf How to Succeed in a MOOC (PDF)]
* Yousef, A. et.al. (2013): MOOCs - A Review of the State-of-the-Art . Online abrufbar unter  http://www.openeducationeuropa.eu/de/node/145879  
* Nielson, B. (2014): [http://www.yourtrainingedge.com/strategies-for-making-the-transition-from-instructor-led-training-to-a-mooc/ Strategies for Making the Transition from Instructor-Led Training to a MOOC]
* Li Yuan, Stephen Powell and Bill Olivier (2013): Beyond MOOCs: Sustainable Online Learning in Institutions. Online abgrufbar unter https://docs.google.com/viewer?url=http://publications.cetis.ac.uk/wp-content/uploads/2014/01/Beyond-MOOCs-Sustainable-Online-Learning-in-Institutions.pdf&chrome=true
* Yousef, A. et.al. (2013): [http://www.openeducationeuropa.eu/de/node/145879 MOOCs - A Review of the State-of-the-Art]
* Li Yuan, Stephen Powell and Bill Olivier (2013): [http://publications.cetis.org.uk/2014/898 Beyond MOOCs: Sustainable Online Learning in Institutions]

Version vom 7. Dezember 2016, 18:59 Uhr

Weiterführende Literatur[]