Arbeitspaket 1: Entwicklung, Erprobung, Evaluierung und Implementierung technischer und didaktischer Szenarien von “professional Massive Open Online Courses”
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Allgemein
Die MOOCs im Einzelnen
Projektmanagement
Konzept “Mathe endlich verstehen”: Mathematik lernt man nicht durch das passive Zuhören, sondern nur durch das selber Rechnen. Dies ist ein Leitspruch der Mathematik-Didaktik und auch Grundlage für den Mathe-MOOC. Im Kern ging es also um das Üben von Aufgaben, die nach unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden (leicht, mittel, schwer) gegliedert wurden. Als Ergänzung wurden Vorlesungsvideos, Skripte und Anwendungsbeispiele verwendet. Der Mathe-MOOC ist somit als betreutes Selbstlernangebot konzipiert, der sich an die Bedürfnisse berufstätiger Teilnehmer/innen richtet. In jedem Aufgabenvideo waren Quizzes (H5P) integriert, die eine sofortige Lernstandsermittlung bieten und die individuell bearbeitet werden können (unabhängig von festen Betreuungszeiten).
Konzept “Netzwerksicherheit”: Ähnlich wie beim Mathe-MOOC ging es hier um das Kennenlernen konkreter Angriffsszenarien in der Netzwerksicherheit und wie diese behoben werden können. Dazu wurden spezielle Test-Server zur Verfügung gestellt. Vertiefende Materialien wurden über ein Wiki-System (LOOP) direkt eingebunden.
Suchmaschinenmarketing: Ausgehend von individuellen Job-relevanten Problemen gibt es ein on-the-job-training über die Kurslaufzeit; gelerntes Wissen kann sofort angewendet werden Tandems werden am Anfang gebildet (Peer learning)
Inhaltlich Mit dem Mathe-MOOC wurde ein Thema gewählt, das für viele Menschen eine zentrale Hürde für die Aufnahme eine Hochschulstudiums darstellt. Für Studiengänge aus dem naturwissenschaftlich-technischen Bereich sind Grundlagen in Mathematik zentrale Voraussetzung. Einem frühzeitigen Scheitern kann damit vorgebeugt werden.
eine Open-Sourse-Software zur Erstellung interaktiver Inhalte, die auf mooin eingesetzt wird
ein Autorentool der Fachhochschule Lübeck